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          今年7识字和算术追赶溢价

          最后更新日期:27/02/2020


          今年7追赶资金声明2019-20

          识字和算术追赶保费是政府分配,这使学校在今年7支持的学生更多的资金谁没有在关键阶段2月底实现阅读和数学期望的标准(KS2)的资金用于提供识字和算术的支持,使学生“追赶”尽可能快地,以提供在中学取得成功的最大机会。

          资助的条件和分配公布的2018年至2019年财政年度 [gov.uk]

          追赶资金的目标

          • 在读写和计算密集型提供支持,收学生资格赶超溢价程度的差距

          • 加快通过快速干预进展

          • 进一步查明学习任何潜在的障碍

          • 提高我们的学生谁有权追赶溢价的自信和坚韧。


          2019-20

          拨款当前学年2019-20

          资金分配
          本学年2019-20
          学生在今年7队列数 208
          学生人数谁没有达到预期的阅读和/或数学标准在KS2结束 35
          今年7追赶保费分配 £6,285
           

          我们打算如何度过我们的配置吗?

          资源 成本 目的
          有针对性的阅读程序与馆员/英格兰队协调/ 6年级学生为赶上学生培养阅读能力 £1720.00 以提高阅读水平,提高拼写和文化技能/基本技能,数学
          资源,以提高使用技术来支持学习。 £455.74 提高参与在数学课堂上,支持阅读和拼写能力的有效发展。
          早期干预晚上,促进与国内外支持父母参与 £385.00 通知策略的父母在的地方,以满足关键的人员参与。
          购买10台新的笔记本电脑,以帮助类学习。 £2717.98 通过消除障碍提高可访问性学习
          购买英语类软件 £300.00 推动阅读和拼写加快进度
          年度订阅赫加蒂数学 - 一个在线工具 £450.00 促进数学步伐加快
          小班的数学和有针对性的小团体干预 £6225.00
          KS3联络员英语和数学,优先考虑“追赶”的学生。对于所述轮毂创建的资源。联络员监视器来跟踪进展的关键评估。 £840.00 关闭成就差距并加速通过快速干预进展
          计划总支出 £13,093.72

          2018-19

          资金分配
          上一学年2018-19
          学生在今年7队列数 207
          学生人数谁没有达到预期的阅读和/或数学标准在KS2结束 44
          今年7追赶保费分配 £6424

          没有去年的分配如何做出谁从资金受益学生达到的一个区别?

          资源 成本 碰撞
          在数学北部和南侧小群培育支持学生鉴定 £1800 进度2个步骤预期水平。在这个队列中的所有学生的加速进展平均为2.3步骤,50%达到3个步骤的进展。
          认定学生在英语和数学支持同伴辅导。

          管理时间
          免费


          £100管理时间
          在加快进度的影响基于评估

          改进的自信和坚韧此队列
          KS3联络员英语和数学,优先考虑“追赶”的学生。对于所述轮毂创建的资源。联络员监视器来跟踪进展的关键评估。 £800 的成就差距缩小的证据,并通过快速干预步伐加快
          个人的目标,以在今年7月底的今年8干预进行设置。由教师确定的PLC区 免费 进度审查,并通过精心的跟踪监测,关注的领域进一步有针对性的。
          认定学生在教师会议上定期讨论 免费 有针对性的干预组计划和复习策略和影响的数据定期会议
          父母/护理人员在家中使用独立工作产生的资源材料(小册子识字,数学预习步骤 - 赫加蒂数学) £200 在早期介入会议在九月共享资源积极响应。在网上学习的学生参与全年提高。
          识字早干预工作的支持(1:1个读写支持,家庭作业俱乐部,触摸打字,字鲨鱼)确定的学生, £1620 在阅读和拼写显著的进展。 17/20学生付还加快进度,进一步投入持续增长8。
          今年7月初,干预晚上在九月 - “追赶”规划和资源与父母/照顾者共享 £400 从父母的会议和家长参与全年的反馈是积极的。根据家长的反馈,本次会议将在明年学期提前举行。
          学习支持经理任命和两个3级塔斯任命为支持学生的进步 £2500 这些任命的影响,提高交付干预的质量,并进一步确定了学习任何潜在的障碍。

          改进的自信和坚韧此队列

          一般结果

          定向增发支持策略导致改善通过今年7追赶在阅读和数学鉴定确定学生素养和进步的水平。学生能够证明在阅读,拼写衡量的进展和数学和干预有在自尊和愿望产生了积极影响。

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